5月15日下午，我校在行政楼二楼会议室召开年轻教师跟岗锻炼集体谈话会。校党委书记俞锋，校长张凌浩和首批跟岗锻炼的15位年轻教师出席会议。会议由党委常委、副校长邓硕主持。

俞锋指出，校党委高度重视年轻专业型干部的培养，2022年开展了年轻高学历教师校内挂职工作并取得很好的效果，今后将常态化开展年轻教师跟岗锻炼。对如何更好地理解和开展此项工作，他强调三点意见：

一是深入理解跟岗锻炼的意义。年轻教师跟岗锻炼是学校党委加快专业型干部培养的重要举措。与综合性大学相比，南艺在专业型干部配备培养上，存在总量不足调配余地小等短板，学校专业型干部紧缺、干部队伍结构不尽合理，开展年轻教师跟岗锻炼工作能够拓宽专业型干部的来源广度。通过跟岗锻炼搭建年轻高学历教师的成长平台，为年轻教师发展搭台子、搭梯子，推动年轻高学历教师更全面的完善自己、提升自己，更快地成长。

二是抓住全力提升自我的机遇。管理工作与教学、艺术创作等工作区别很大。管理是艺术更是科学，有着严密的逻辑、严密的规范、严密的方法。艺术创作强调个人感悟，思维相对感性、跳越与发散，管理则强调集体利益，思维要严谨、规范，要为集体谋求更大发展。因此，年轻教师在跟岗锻炼期间，要注意学习，学视野、学思维、学规矩、学路径、学方法；要培养管理思维和创新思维，把工作目标变成管理措施，最后变成工作成效。要无意识地学，无时无刻都在学，向一切可学的老师学；要有意识地想，针对工作中碰到问题，勤学善思，结合学校实际，提出创新解决方案；要多频次地写，在总结提炼中提高工作站位、掌握管理诀窍、提升自身能力。

三是协调处理好工作中的多重关系。管理的难度在于处理多重关系相互交织制约的复杂矛盾，大家要注意处理好以下四种关系：一是要处理好本职工作与跟岗锻炼工作的关系；二是要处理好教学科研创作与管理的关系；三是要处理好班子成员及同事间的关系；四是要处理好上下级关系。

张凌浩指出，学校现在以及未来的发展需要青年人才快速成长，年轻教师跟岗锻炼是非常好的干部培养制度，通过跟岗锻炼可以拓展学术研究及管理事业，提升综合素质，增强服务意识，增强事业使命感。他强调跟岗锻炼的教师要提高四种能力：一是面对全新的管理岗位，应积极加强学习，主动研究思考，要增强学习能力。二是工作中要学会弹钢琴，统筹处理好教学科研和管理工作，要增强系统协调能力。三是与上级领导、相关部门、基层教师多联系沟通，要增强联系师生能力。四是养成严谨细致的工作作风，要增强文字能力。

会上，副校长邓硕介绍了学校年轻教师跟岗锻炼工作开展情况。（组织部）